Trump setzt sechs Anordnungen in Kraft, um das amerikanische Bildungssystem zu verändern

Trump gestaltet das amerikanische Bildungswesen mit umfassenden Anordnungen neu

Regierung startet ehrgeiziges Reformpaket, das Akkreditierung, KI und Bundeseinfluss ins Visier nimmt

Heute hat Präsident Donald Trump sechs umfassende Anordnungen unterzeichnet, die fast jede Ebene des Lernsystems des Landes betreffen – von Kindergärten über Elite-Hochschulen bis hin zu traditionell schwarzen Hochschulen.

Die Anordnungen, die von Regierungsbeamten als "die bedeutendste Bildungsreform seit Jahrzehnten" bezeichnet werden, zielen darauf ab, die Akkreditierungsstandards zu überarbeiten, die Bildung im Bereich der künstlichen Intelligenz (KI) zu fördern, das Handwerk aufzuwerten, traditionell schwarze Hochschulen und Universitäten zu stärken, die Transparenz bei der Auslandsfinanzierung zu erhöhen und den Bundeseinfluss in lokalen Schulen zurückzudrängen.

Für eine Regierung, die sich nun in ihrer zweiten Amtszeit befindet, stellt das Bildungspaket vielleicht ihren bisher ehrgeizigsten Versuch dar, die seit langem verfolgten konservativen Ziele zu verwirklichen, den Bundeseinfluss im Bildungswesen zu reduzieren und gleichzeitig Ressourcen in Richtung Kompetenzentwicklung und technische Fähigkeiten umzulenken.

Aufbrechen des Akkreditierungs-"Kartells"

Die weitreichendste Anordnung zielt auf das nationale Hochschulakkreditierungssystem ab, das die Anspruchsberechtigung für mehr als 100 Milliarden Dollar an jährlicher staatlicher Studienbeihilfe bestimmt. Gemäß der neuen Richtlinie kann das Bildungsministerium die Anerkennung von Akkreditierungsstellen aussetzen oder beenden, die das durchsetzen, was die Regierung als "rechtswidrige DEI-Mandate" bezeichnet, oder die Bundesstandards für Studienergebnisse nicht erfüllen.

Die Anordnung zielt insbesondere auf Akkreditierungsstellen für die Berufsausbildung ab, darunter die American Bar Association, die Standards für juristische Fakultäten festlegt, und medizinische Ausbildungseinrichtungen wie das Liaison Committee on Medical Education, und behauptet, diese hätten Diversitätsanforderungen auferlegt, die über die gesetzlichen Grenzen hinausgehen.

"Zu lange hat eine kleine Gruppe von nicht rechenschaftspflichtigen Akkreditierungsstellen als Kartell fungiert, das die Kosten in die Höhe treibt und gleichzeitig mittelmäßige Bildungsergebnisse zulässt", sagte ein hochrangiger Regierungsbeamter, der Reporter unter der Bedingung der Anonymität informierte.

Die Anordnung weist das Bildungsministerium an, neue Akkreditierungsstellen anzuerkennen, um den Wettbewerb zu fördern, und verlangt, dass sich jede Akkreditierung auf akademische Qualität, Wert und Ergebnisse konzentriert und gleichzeitig die intellektuelle Vielfalt fördert.

Experten für Bildungspolitik stellen fest, dass der Ansatz eng an Empfehlungen aus konservativen politischen Konzepten anlehnt, die sich für eine Minimierung der Bundesaufsicht bei gleichzeitiger Erhöhung der Verantwortlichkeit für die Studienergebnisse ausgesprochen haben.

"Dies verändert die Machtverhältnisse im Hochschulbereich grundlegend", sagte Dr. Elizabeth Harrington, eine Hochschulforscherin am American Enterprise Institute. "Während die Akkreditierungsreform konzeptionell überparteiliche Unterstützung gefunden hat, wird diese spezielle Umsetzung aufgrund der Art und Weise, wie sie speziell auf Diversitätsinitiativen abzielt, sehr umstritten sein."

Eine neue Vision für HBCUs

In einem Schritt, der von einigen traditionell eher demokratisch orientierten Pädagogen vorsichtige Unterstützung erhielt, richtete der Präsident eine neue Initiative des Weißen Hauses für Historically Black Colleges and Universities (HBCUs) innerhalb des Executive Office des Präsidenten ein und setzte den President's Board of Advisors on HBCUs wieder ein.

Die Anordnung zielt darauf ab, die Unterstützung des Privatsektors für die Institutionen zu erhöhen, ihren Zugang zu Bundesprogrammen zu erweitern und ihre Kapazitäten durch Innovation und Partnerschaften zu verbessern. Sie widerruft frühere Anordnungen zur Gleichstellung und Chancengleichheit von HBCUs und konsolidiert die Autorität unter der neuen Initiative.

Die Initiative spiegelt den Schwerpunkt der Regierung auf wirtschaftliche Mobilität und die Angleichung an den Arbeitsmarkt wider, mit Anforderungen für jährliche Berichte an den Präsidenten über die Auswirkungen der Regierung und Empfehlungen für Verbesserungen.

Der KI-Bildungs-Push

Da die künstliche Intelligenz die Weltwirtschaft immer weiter verändert, richtet eine weitere Anordnung eine Task Force des Weißen Hauses für KI-Bildung ein, die vom Office of Science and Technology Policy unter Beteiligung des Bildungs- und Arbeitsministeriums geleitet wird.

Die Richtlinie weist den Bildungsminister an, KI bei Zuschüssen zur Lehrerausbildung und zur Entwicklung von Lehrplänen für die Klassen K-12 (Kindergarten bis 12. Klasse) zu priorisieren, während die National Science Foundation die Forschung über KI im Bildungswesen priorisieren muss. Das Arbeitsministerium ist beauftragt, KI-bezogene Ausbildungsplätze auszubauen und die Bundesstaaten zu ermutigen, Mittel für die Aus- und Weiterbildung von Arbeitskräften für KI-Kompetenzen zu verwenden.

Die Anordnung startet eine Presidential AI Challenge, um Innovation und Zusammenarbeit zwischen Regierung, Wissenschaft und Industrie zu fördern – ein Schritt, der von Befürwortern der Bildungstechnologie gelobt wurde.

"Dies ist eigentlich ein Bereich, in dem es eine breite überparteiliche Übereinstimmung gibt", sagte ein Direktor des Center for Educational Technology. "Die USA sind im Vergleich zu anderen Nationen bei der Vorbereitung der Studenten auf KI-gesteuerte Volkswirtschaften ins Hintertreffen geraten. Die Frage ist, ob die Bundesstaaten in der Lage sind, diese Richtlinien ohne erhebliche Bundesmittel umzusetzen."

Handwerk und Kompetenzentwicklung

Eine weitere Anordnung zielt darauf ab, die staatliche Kompetenzentwicklung auf das auszurichten, was die Regierung als "reindustrialisierende Wirtschaft" bezeichnet, wobei der Schwerpunkt auf dem Handwerk und alternativen Qualifikationen liegt. Sie schreibt eine umfassende Überprüfung aller staatlichen Programme zur Entwicklung von Arbeitskräften vor, um Redundanzen zu beseitigen und die Ausrichtung auf die Bedürfnisse der Industrie zu verbessern.

Die Richtlinie setzt sich das ehrgeizige Ziel von über einer Million aktiven Auszubildenden, wobei der Schwerpunkt auf wachstumsstarken Sektoren liegt, und verbessert die öffentliche Berichterstattung über die Ergebnisse von Programmen zur Entwicklung von Arbeitskräften, insbesondere über Beschäftigungs- und Verdienstdaten.

"Nicht jeder Amerikaner braucht einen vierjährigen Hochschulabschluss, um erfolgreich zu sein", sagte ein Mitarbeiter, der für den Arbeitsminister arbeitet. "Diese Regierung setzt sich dafür ein, dem Handwerk seine Würde und seinen Wohlstand zurückzugeben und gleichzeitig sicherzustellen, dass unsere Programme zur Entwicklung von Arbeitskräften tatsächlich zu gut bezahlten Arbeitsplätzen führen."

Kritiker warnen jedoch, dass der rasche Übergang bestehende Programme stören könnte, die gefährdeten Bevölkerungsgruppen zugute kommen. "Das Ziel ist lobenswert, aber der Ansatz birgt die Gefahr, dass Lücken in der Versorgung derjenigen entstehen, die am meisten auf Unterstützung bei der Entwicklung ihrer Arbeitskräfte angewiesen sind", sagte Dr. Amanda Chen, eine Forscherin im Bereich der Entwicklung von Arbeitskräften am Urban Institute.

Ausländischer Einfluss und Transparenz

Inmitten wachsender überparteilicher Besorgnis über ausländischen Einfluss im amerikanischen Hochschulwesen, insbesondere aus China, hat der Präsident die Durchsetzung von Bundesgesetzen verstärkt, die Hochschulen und Universitäten dazu verpflichten, ausländische Schenkungen und Verträge offenzulegen.

Die Anordnung setzt Durchsetzungsmechanismen für die Offenlegung ausländischer Finanzierung wieder in Kraft, die nach Angaben von Regierungsbeamten unter der vorherigen Regierung geschwächt worden waren, und schreibt detaillierte öffentliche Offenlegungen ausländischer Schenkungen, ihrer Quellen und Zwecke vor.

Institutionen, die sich nicht daran halten, riskieren den Verlust der Förderfähigkeit für staatliche Zuschüsse und können gemäß dem False Claims Act strafrechtlich verfolgt werden – Strafen, von denen einige Universitätsadministratoren befürchten, dass sie zu erheblichen Compliance-Belastungen führen könnten.

"Universitäten haben legitime Forschungspartnerschaften auf der ganzen Welt", sagte der Vizepräsident für Forschung an einer großen staatlichen Universität. "Obwohl Transparenz wichtig ist, müssen wir sicherstellen, dass diese Maßnahmen die internationale akademische Zusammenarbeit in kritischen Bereichen nicht beeinträchtigen."

Die Rolle des Bundes im K-12-Bereich

Die vielleicht politisch brisanteste Anordnung macht die Disziplinarrichtlinien der Obama- und Biden-Ära rückgängig, beseitigt Programme für Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion (DEI) in den Schulen der Klassen K-12 und ordnet die Rückgabe der Bildungshoheit an die Bundesstaaten an.

Die Anordnung streicht die staatliche Finanzierung für COVID-19-Impfstoffmandate in Schulen, verbietet die staatliche Finanzierung von DEI-Programmen, schränkt die Teilnahme von Transgender-Personen am Schulsport ein und weist den Bildungsminister an, die Schließung des Bildungsministeriums zu erleichtern.

"Es geht darum, die Macht an Eltern und Gemeinden zurückzugeben", sagte ein Sprecher des Weißen Hauses. "Die Bundesregierung hat sich zu lange in die lokalen Schulen eingemischt."

Bürgerrechtsorganisationen äußerten sich umgehend besorgt. "Diese Rückschritte bedrohen hart erkämpfte Schutzmaßnahmen für schutzbedürftige Schüler", sagte Marcus Johnson, Bildungsdirektor der National Urban League. "Wir sind besonders besorgt über die Auswirkungen auf farbige Schüler, Schüler mit Behinderungen und LGBTQ-Jugendliche, die auf die Durchsetzung der bundesstaatlichen Bürgerrechte angewiesen sind."

Auswirkungen auf Markt und Politik

Finanzanalysten weisen darauf hin, dass die Anordnungen die Bildungsmärkte dramatisch verändern könnten. Akkreditierungsreformen könnten existenzbedrohende Auswirkungen auf private Hochschulen mit geringen Gewinnspannen haben und gleichzeitig Chancen für neue "Leistungsakkreditierer" schaffen. Der KI-Bildungs-Push könnte Technologieanbietern und Entwicklern von Bildungsinhalten zugute kommen, während die Betonung des Handwerks die gewinnorientierten technischen Schulen und Ausbildungsnetzwerke ankurbeln könnte.

Die Anordnungen stimmen eng mit Project 2025 überein, einem konservativen politischen Konzept, das sich für eine geringere Beteiligung des Bundes am Bildungswesen, die Privatisierung von Studentenkrediten und die Rücknahme von Diversitätsinitiativen einsetzt. Diese Übereinstimmung wurde von konservativen Bildungsbefürwortern gelobt und von progressiven Gruppen scharf kritisiert.

Rechtsexperten prognostizieren Klagen gegen mehrere Bestimmungen. "Exekutivanordnungen können Behörden nur anweisen, im Rahmen der bestehenden gesetzlichen Befugnisse zu handeln", sagte Professor Helena Walsh, eine Expertin für Verfassungsrecht an der Georgetown University. "Mehrere dieser Richtlinien, insbesondere diejenigen, die auf die Abschaffung des Bildungsministeriums oder die drastische Änderung der Akkreditierungsstandards abzielen, überschreiten wahrscheinlich diese Befugnisse und werden einer gerichtlichen Überprüfung unterzogen."

Die Zeitpläne für die Umsetzung sind weiterhin unklar, da viele Bestimmungen formelle Regeln erfordern, deren Abschluss Monate oder Jahre dauern könnte.

Vorerst sieht sich der Bildungssektor mit erheblicher Unsicherheit konfrontiert, da er das verarbeitet, was die dramatischste Verschiebung der bundesstaatlichen Bildungspolitik seit einer Generation sein könnte – eine Verschiebung, die die umfassendere Vision der Regierung widerspiegelt, die Vorschriften zu reduzieren, die Bereitschaft der Arbeitskräfte zu betonen und das in Frage zu stellen, was sie als ideologische Voreingenommenheit im amerikanischen Bildungswesen ansieht.

Wie ein Veteran der Bildungspolitik feststellte: "Ob man diese Anordnungen als längst überfällige Reformen oder als gefährliche Rückschritte ansieht, hängt wahrscheinlich von der eigenen politischen Perspektive ab. Sicher ist, dass sie eine grundlegende Herausforderung für die Art und Weise darstellen, wie wir die Bildungspolitik seit Jahrzehnten angegangen sind."